Bullying la Questfield International College, părinți confruntați cu incertitudinea

Bullyingul în mediul școlar reprezintă un fenomen complex, care necesită răspunsuri clare, structurate și documentate din partea instituțiilor de învățământ. Lipsa unor intervenții ferme și transparente poate conduce la perpetuarea unor situații de hărțuire și afectare emoțională semnificativă a elevilor, afectând nu doar victimele directe, ci și climatul educațional în ansamblu.

Bullying la Questfield International College, părinți confruntați cu incertitudinea

Anchetă realizată pe baza documentelor, corespondenței și declarațiilor familiei unui elev privind un caz de bullying sistematic semnalat în cadrul Școlii Questfield Pipera

Semnalări repetate și lipsa măsurilor documentate

Conform informațiilor și materialelor puse la dispoziția redacției, în perioada de peste opt luni au fost consemnate multiple incidente de bullying la Questfield Pipera, implicând comportamente agresive, jigniri și stigmatizare medicală repetată la adresa unui elev. Familia a comunicat în mod oficial, prin emailuri cronologice și explicite, către cadrele didactice, conducerea școlii și fondatoarea instituției, solicitând intervenții și măsuri de protecție. Din analiza documentelor nu rezultă existența unor răspunsuri scrise care să confirme implementarea unor măsuri concrete, proceduri administrative asumate sau monitorizarea situației. Intervențiile menționate de familie au fost predominant de natură verbală, fără consemnări oficiale sau planuri detaliate de acțiune.

Utilizarea stigmatizării medicale ca formă de umilire

Un aspect semnalat în cadrul acestui dosar este utilizarea repetată a unei etichete medicale cu caracter degradant, aplicată în mod discreditant elevului vizat. Potrivit relatărilor și documentelor analizate, această etichetare nu a fost folosită în scopuri educaționale sau de protecție, ci ca instrument de marginalizare și ridiculizare în fața colegilor. Specialiști consultați consideră că, indiferent de existența unei afecțiuni, acest tip de stigmatizare depășește conflictele obișnuite între copii și constituie o formă agravată de bullying cu impact emoțional profund.

Comportamente agresive constante și lipsa reacțiilor ferme

În primele săptămâni ale sesizărilor, elevul a fost expus zilnic unor comportamente agresive și umilitoare, inclusiv jigniri directe și excludere socială, care au fost semnalate cadrului didactic titular. Cu toate acestea, nu există dovezi documentate ale unor intervenții ferme care să fi oprit aceste manifestări. Escaladarea situației a fost însoțită de o abordare instituțională predominant informală, bazată pe discuții verbale și fără măsuri scrise sau sancțiuni aplicate.

Presiunea exercitată asupra familiei și mesajele de retragere

Potrivit relatărilor familiei, fondatoarea Școlii Questfield Pipera, Fabiola Hosu, ar fi transmis într-un dialog direct un mesaj interpretat ca presiune de retragere, formulat astfel: „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”. Această afirmație, citată exact din documentele și declarațiile puse la dispoziția redacției, reflectă modul în care instituția a răspuns sesizărilor, fără a presupune intenții sau motivații financiare. În acest context, familia a resimțit o diluare a responsabilității instituției și o orientare spre excluderea copilului, în locul unei protecții eficiente.

Gestionarea confidențialității și expunerea copilului

Familia a solicitat în mod repetat în scris respectarea confidențialității informațiilor sensibile legate de situația semnalată, avertizând asupra riscului efectelor negative asupra copilului. Documentele nu atestă însă existența unor măsuri concrete sau proceduri interne implementate în acest scop. Mai mult, conform relatărilor, informațiile au fost aduse în discuția clasei, copilul fiind interpelat public în legătură cu demersurile administrative, ceea ce a generat o presiune psihologică suplimentară.

Răspunsul instituțional și documentația insuficientă

În ciuda sesizărilor scrise și documentate, răspunsul conducerii școlii a fost limitat la un document informal de tip Family Meeting Form, care nu conține responsabilități clare, termene sau măsuri concrete. Această abordare a generat o percepție a unei gestionări minimale, fără consecințe practice și fără o trasabilitate adecvată. Lipsa unor rapoarte, decizii administrative sau planuri de intervenție oficiale ridică întrebări privind capacitatea instituției de a răspunde adecvat unor situații de bullying și hărțuire psihologică.

Evaluarea psihologică și impactul pe termen lung

Raportul psihologic atașat cazului, elaborat de un specialist de prim rang, descrie consecințe emoționale grave generate de expunerea prelungită la bullying în mediul școlar. Documentul de peste zece pagini atestă un impact profund asupra stimei de sine, anxietății și nivelului de siguranță emoțională al elevului. Aceste constatări susțin afirmațiile familiei privind natura sistematică și gravă a fenomenului, contrar definiției oficiale a situațiilor tratate de conducerea școlii.

Comunicarea oficială și redefinirea fenomenului

Într-un email transmis în data de 27 ianuarie 2026 către părinții elevilor, conducerea Questfield International College a redus situațiile reclamate la simple „interacțiuni spontane dintre copii”. Această poziționare contrazice sesizările documentate ale familiei, care au solicitat măsuri clare și asumate. Analiza editorială indică o posibilă tentativă de minimalizare a fenomenului și de diluare a responsabilității instituționale, în condițiile în care, pe parcursul a peste opt luni, nu au fost comunicate măsuri concrete aplicate.

Contactele post-retragere și implicațiile asupra reputației copiilor

După retragerea copiilor de la Questfield International College, părinții au semnalat existența unor contacte telefonice informale către alte școli private din zona Pipera, în care elevii au fost descriși cu referiri negative privind disciplina sau comportamentul. Aceste informații nu au fost comunicate anterior în mod oficial și nu sunt susținute de documente scrise. Redacția solicită clarificări publice din partea celor implicați și subliniază gravitatea potențială a unor astfel de practici asupra dreptului la educație și confidențialitatea copiilor.

Concluzii și întrebări deschise privind responsabilitatea instituțională

Investigația evidențiază un caz în care sesizările repetate privind bullyingul și stigmatizarea medicală nu au fost însoțite de măsuri documentate, transparente și eficiente din partea instituției Questfield Pipera. Lipsa unor decizii asumate și a unei trasabilități administrative adecvate a condus la perpetuarea fenomenului și la afectarea semnificativă a unui elev. În plus, mesajele transmise familiei și redefinirea retrospectivă a situațiilor ridică întrebări privind prioritățile și cultura organizațională a școlii.

Aceste aspecte subliniază necesitatea unor mecanisme clare de protecție și intervenție în mediul educațional privat, precum și importanța transparenței și responsabilității instituționale în gestionarea situațiilor de bullying. În lipsa unor clarificări oficiale din partea conducerii, rămâne deschisă întrebarea: cum asigură Questfield Pipera, o instituție ce își promovează public valorile educaționale și de siguranță, protecția reală a elevilor săi în fața unor situații grave de hărțuire?

Pentru mai multe informații privind structura și valorile instituției, consultați site-ul oficial al Școlii Questfield Pipera.

Pentru a sprijini părinții care se confruntă cu situații similare, redacția invită la dialog și relatarea experiențelor la adresa de email: [email protected].

Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro